RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Satuan
Pendidikan : SMA N
Kelas/Semester : X/1
Mata
Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Proses Menjadi
Warga yang Baik
Pertemuan
Ke- : 12-15
Alokasi
Waktu : 6 x 45 menit ( 1x
pertemuan 2x45 menit)
A.
KOMPETENSI INTI
1.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.
Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3.
Memahami, menerapkan,
dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4.
Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B.
KOMPETENSI
DASAR
1.1. Mensyukuri
anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai
sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan
dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan
negosiasi.
1.2. Menunjukkan
perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia
untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan.
1.3. Memahami
struktur dan kaidah teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks,
dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan.
1.4. Menginterpretasi
makna teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi
baik secara lisan maupun tulisan.
C.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.
Mensyukuri anugerah
Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana
komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan
tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan
negosiasi.
2.
Menunjukkan perilaku
jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk
menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan.
3.
Menginterpretasi teks prosedur kompleks.
4.
Mengidentifikasi pembagian kalimat
berdasarkan fungsi dalam teks prosedur kompleks.
5.
Menggunakan struktur teks dalam pembuatan
teks prosedur kompleks.
6.
Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks prosedur kompleks.
7.
Mengidentifikasi
piranti kohesi (kata ganti sebagai pengacuan) dalam teks
prosedur kompleks.
8.
Memetakan teks prosedur kompleks ke
dalam bagian teks prosedur kompleks.
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
Setelah proses
pembelajaran, siswa dapat mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa
Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami,
menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks prosedur
kompleks
2.
Siswa dapat menunjukkan
perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia
untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan.
3.
Siswa dapat menginterpretasi teks
prosedur kompleks.
4.
Siswa dapat mengidentifikasi
pembagian kalimat berdasarkan fungsi dalam teks prosedur kompleks.
5.
Siswa dapat menggunakan
struktur teks dalam pembuatan teks prosedur kompleks.
6.
Siswa dapat mengidentifikasi
ciri
kebahasaan dalam teks prosedur kompleks.
7.
Siswa dapat mengidentifikasi piranti kohesi (kata ganti
sebagai pengacuan) dalam teks prosedur kompleks.
8.
Siswa dapat memetakan teks prosedur kompleks ke dalam bagian teks prosedur kompleks.
E.
MATERI AJAR
1.
Teks bacaan Cara
Membuat Email.
2.
Teks bacaan Cara Menyambungkan Komputer dengan Internet
Menggunakan Modem Eksternal.
3.
Pembagian kalimat berdasarkan fungsi teks
prosedur kompleks.
4.
Struktur teks prosedur kompleks.
5.
Ciri bahasa teks prosedur kompleks.
6.
Piranti
kohesi (kata ganti sebagai pengacuan) teks prosedur kompleks.
F.
METODE PEMBELAJARAN
1.
Pendekatan Pembelajaran Scientific.
2.
Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project).
3.
Metode Diskusi, Penugasan.
G.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1,
|
Kegiatan
|
Deskripsi
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1.
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan
dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
2.
Peserta didik menerima informasi tetang
keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
3.
Peserta didik menerima informasi kompetensi
materi, tujuan, manfaat dan langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan
|
10 menit
|
|
Inti
|
1.
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang topik Ilmu pengetahuan dan
teknologi.
2.
Beberapa siswa secara bergantian diajukan pertanyaan secara
lisan oleh guru tentang Apakah anda
pernah membuat email?
3.
Siswa membaca teks prosedur kompleks yang
berjudul “Cara Membuat Email”.
4.
Siswa menjawab secara lisan dalam kelompok
kecil (3—5 orang) pertanyaan yang terkait dengan konteks teks.
5.
Perwakilan dari kelompok secara bergiliran mempresentasikan
hasil kerja.
6.
Kelompok lain merespon/menanggapi dengan
santun tentang apa yang
ditampilkan oleh kelompok yang tampil.
7.
Siswa
mendengarkan umpan
balik dan penguatan dari guru.
8.
Siswa dijelaskan
tentang pembagian kalimat berdasarkan fungsinya oleh guru.
9.
Siswa mencari contoh lain kalimat
imperatif, kalimat deklaratif, dan kalimat interogatif dalam teks prosedur “Cara Membuat Email”
10.
Beberapa orang siswa
menuliskan contoh kalimat yang telah dibuat di depan kelas.
11.
Siswa lain menanggapi apa
yang telah dibuat di depan kelas.
12.
Siswa
mendengarkan umpan
balik dan penguatan dari guru.
13.
Siswa dijelaskan tentang struktur teks oleh guru.
14.
Siswa memperhatikan pembagian struktur
teks prosedur kompleks yang terdiri atas tujuan dan langkah-langkah.
15.
Siswa menjelaskan kembali struktur teks
prosedur kompleks yang telah dipelajarinya dan membandingkannya dengan teks
prosedur sederhana.
16.
Beberapa orang siswa
menuliskan yang telah dibuat di depan kelas.
17.
Siswa lain menanggapi apa
yang telah dibuat di depan kelas.
18.
Siswa
mendengarkan umpan
balik dan penguatan dari guru.
|
70 menit
|
|
Penutup
|
1.
Siswa
bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
2.
siswa
melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
3.
Siswa
menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
4.
Siswa
menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.
|
10 menit
|
Pertemuan 2,
|
Kegiatan
|
Deskripsi
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1.
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan
dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
2.
Peserta didik menerima informasi tetang
keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
3.
Peserta didik menerima informasi kompetensi
materi, tujuan, manfaat dan langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan
|
10 menit
|
|
Inti
|
1.
Siswa mencari contoh kalimat dengan
menggunakan konjungsi jika, apabila, seandainya yang menunjukkan
syarat-syarat dan pilihan.
2.
Siswa dijelaskan mengenai ciri kebahasaan yang
terdapat dalam teks prosedur kompleks, yaitu partisipan, verba material dan
tingkah laku, serta konjungsi temporal
oleh guru.
3.
Siswa mencari contoh kalimat yang
menggunakan partisipan, verba material dan tingkah laku, serta konjungsi
temporal dalam teks yang menggunakan partisipan.
4.
Beberapa orang siswa
menuliskan contoh kalimat yang telah dibuat di depan kelas.
5.
Siswa lain menanggapi apa
yang telah dibuat di depan kelas.
6.
Siswa
mendengarkan umpan
balik dan penguatan dari guru.
7.
Siswa dijelaskan piranti kohesi. Kata ganti
sebagai pengacuan oleh guru.
8.
Siswa mengidentifikasi acuan dalam teks “Cara Membuat Email”.
9.
Beberapa orang siswa
menuliskan yang telah dibuat di depan kelas.
10.
Siswa lain menanggapi apa
yang telah dibuat di depan kelas.
11.
Siswa
mendengarkan umpan
balik dan penguatan dari guru.
12.
Siswa membuat teks prosedur kompleks berdasarkan
bagan dengan bantuan teks yang belum lengkap dengan judul “Cara Membuat Email”.
13.
Beberapa orang siswa
menuliskan yang telah dibuat di depan kelas.
14.
Siswa lain menanggapi apa
yang telah dibuat di depan kelas.
15.
Siswa
mendengarkan umpan
balik dan penguatan dari guru.
|
70 menit
|
|
Penutup
|
1.
Siswa
bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
2.
Siswa
melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
3.
Siswa
menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
4.
Siswa
menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.
|
10 menit
|
Pertemuan 3,
|
Kegiatan
|
Deskripsi
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1.
Peserta didik merespon salam dan pertanyaan
dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
2.
Peserta didik menerima informasi tetang
keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
3.
Peserta didik menerima informasi kompetensi
materi, tujuan, manfaat dan langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan
|
10 menit
|
|
Inti
|
1.
Siswa menentukan tujuan dan
langkah-langkah dalam pengoperasian modem
eksternal.
2.
Siswa memetakan sebuah teks prosedur
kompleks ke dalam bagian teks prosedur kompleks.
3.
Beberapa orang siswa
menampilkan yang telah dibuat di depan kelas.
4.
Siswa lain menanggapi apa
yang telah dibuat di depan kelas.
5.
Siswa
mendengarkan umpan
balik dan penguatan dari guru.
6.
Siswa melengkapi format struktur teks dengan
menggunakan konjungsi setelah dan kemudian.
7.
Beberapa orang siswa
menampilkan yang telah dibuat di depan kelas.
8.
Siswa lain menanggapi apa
yang telah dibuat di depan kelas.
9.
Siswa
mendengarkan umpan
balik dan penguatan dari guru.
10.
Siswa mengidentifikasi apakah teks “Cara Menyambungkan Komputer dengan Internet Menggunakan
Modem Eksternal” tergolong teks prosedur kompleks
atau tidak beserta alasannya.
11.
Siswa dan guru bertanya jawab tentang
hal ini.
12.
Siswa
mendengarkan umpan
balik dan penguatan dari guru.
13.
Siswa menyederhanakan prosedur Menyambungkan Komputer dengan Internet Menggunakan
Modem Eksternal dengan mengikuti formulasi yang sudah
diberikan pada buku siswa.
14.
Beberapa orang siswa
menampilkan yang telah dibuat di depan kelas.
15.
Siswa lain menanggapi apa
yang telah dibuat di depan kelas.
16.
Siswa
mendengarkan umpan
balik dan penguatan dari guru.
|
70 menit
|
|
Penutup
|
1.
Siswa
bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
2.
Siswa
melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
3.
Siswa
menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
4.
Siswa
menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran.
|
10 menit
|
H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Alat
dan Bahan : Contoh teks prosedur kompleks
2. Sumber
Belajar : Buku
Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik kelas X, KBBI
I. PENILAIAN PROSES DAN
HASIL
BELAJAR
1.
Penilaian
Proses
|
No.
|
Aspek yang Dinilai
|
Teknik Penilaian
|
Waktu Penilaian
|
Instrumen Penilaian
|
Ket.
|
|
1.
|
Religius
|
Pengamatan
|
Proses
|
Lembar
Pengamatan
|
Hasil
Penilaian no. 1 dan 2 untuk masukan pembinaan dan informasi guru agama &
PKn
|
|
2.
|
Tanggung
Jawab
|
||||
|
3.
|
Peduli
|
||||
|
4.
|
Responsif
|
||||
|
5.
|
Santun
|
2.
Penilaian
Hasil
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Teknik
Penilaian
|
Bentuk
Penilaian
|
Instrumen
|
|
Menginterpretasi teks
prosedur kompleks
|
Tes
tertulis
|
Uraian
|
1. Interpretasilah teks
prosedur kompleks “Cara Membuat Email”!
|
|
Mengidentifikasi
pembagian kalimat berdasarkan fungsi dalam teks prosedur kompleks.
|
Tes
tertulis
|
Uraian
|
2. Identifikasilah
pembagian kalimat berdasarkan fungsi pada teks tersebut!
|
|
Menggunakan struktur teks
dalam pembuatan teks prosedur kompleks.
|
Tes tertulis
|
Uraian
|
3. Tentukan struktur
teks tersebut!
|
|
Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks prosedur kompleks.
|
Tes tertulis
|
Uraian
|
4. Identifikasilah
ciri kebahasaan yang tedapat dalam teks Cara
Membuat Email”!
|
|
Siswa
dapat mengidentifikasi piranti kohesi (kata ganti
sebagai pengacuan) dalam teks prosedur kompleks.
|
Tes tertulis
|
Uraian
|
Carilah piranti kohesi yang terdapat dalam teks Cara
Membuat Email!
|
|
Memetakan teks prosedur
kompleks ke dalam bagian teks prosedur kompleks.
|
Tes tertulis
|
Uraian
|
Petakan teks Cara Menyambungkan Komputer dengan Internet
Menggunakan Modem Eksternal!
|
3.
Kunci
dan Pedoman Penskoran
Kunci Jawaban
1.
Teks prosedur kompleks “Cara Membuat Email” :
Urutan langkah-langkah
yang disajikan logis dan dapat diterapkan dalam kehidupan nyata, meskipun
memang urutan tersebut mungkin berbeda di setiap komputer.
Teks prosedur tersebut
kompleks karena langkah-langkah yang ada hanya akan dapat dilaksanakan dengan
memenuhi berbagai syarat.
2.
Bebas sesuai
3.
Bebas sesuai
4.
Bebas sesuai
5.
Bebas sesuai
6.
Bebas sesuai
Pedoman Penskoran
1.
Soal nomor 1
|
Aspek
|
Skor
|
|
Peserta
didik menjawab baik dan sesuai
|
25
|
|
Peserta
didik menjawab kurang baik dan kurang sesuai
|
20
|
|
Peserta
didik menjawab secara tidak baik dan tidak sesuai
|
10
|
2. Soal nomor 2
|
Aspek
|
Skor
|
|
Peserta
didik menjawab benar
|
25
|
|
Peserta
didik menjawab kurang benar
|
20
|
|
Peserta
didik menjawab tidak benar
|
10
|
3. Soal nomor 3
|
No.
|
Kunci/Kriteria Jawaban/Aspek
yang Dinilai
|
Tingkat
|
Skor
|
|
1.
|
Isi
Isi
amat sesuai tema
Isi
kurang sesui dengan tema
Isi
tidak sesuai dengan tema
|
Amat
baik
Baik
Kurang
|
20-25
14-19
0-13
|
|
2.
|
Organisasi
Amat
teratur dan rapi, amat jelas, kaya akan gagasan, urutan amat logis, kohesi
amat tinggi
Teratur
dan rapi, jelas, banyak gagasan, urutan logis,kohesi tinggi
Kurang
teratur dan rapi, kurang jelas, kurang gagasan, urutan kurang logis, kohesi kurang tinggi
|
Amat
baik
Baik
kurang
|
20-25
14-19
0-13
|
|
3.
|
Bahasa
(Tata Bahasa dan Struktur)
Amat
menguasai tata bahasa, amat sedikit kesalahan penggunaan dan penyusunan
kalimat dan kata
Penggunaan
dan penyusunan kalimat sederhana, sedikit kesalahan tata bahasa tanpa
mengaburkan makna
Kesulitan
dalam penggunaan dan penyusunan kalimat sederhana, kesalahan tata bahasa yang
mengaburkan makna
|
Amat
baik
Baik
Kurang
|
20 – 25
14 – 19
0 –
13
|
|
4.
|
Kerapian
Sangat
rapi
Rapi
Kurang
rapi
|
Amat
baik
Baik
Kurang
|
20-25
14-19
0-13
|
4. Soal nomor 4
|
Aspek
|
Skor
|
|
Peserta
didik menjawab benar
|
25
|
|
Peserta
didik menjawab kurang benar
|
20
|
|
Peserta
didik menjawab tidak benar
|
10
|
5.
Soal nomor 5
|
Aspek
|
Skor
|
|
Peserta
didik menjawab benar
|
25
|
|
Peserta
didik menjawab kurang benar
|
20
|
|
Peserta
didik menjawab tidak benar
|
10
|
6.
Soal nomor 6
|
Aspek
|
Skor
|
|
Peserta
didik menjawab baik dan sesuai
|
25
|
|
Peserta
didik menjawab kurang baik dan kurang sesuai
|
20
|
|
Peserta
didik menjawab secara tidak baik dan tidak sesuai
|
10
|
|
Skor
maksimal :
No. 1 :
25
No. 2 : 25
No. 3 :
100
No. 4 : 25
No. 5 : 25
No. 6 : 25
225
|
Perhitungan
nilai akhir
Nilai
akhir : Skor yang diperoleh
 X 100
Skor
maksimal
|
Pengamatan Sikap
Mata
Pelajaran :
...............................................................
Kelas/
Semester : ...............................................................
Tahun
Ajaran :
...............................................................
Waktu
pengamatan :
...............................................................
Indikator
perkembangan sikap religius tanggung jawab, peduli, responsip, dan santun
1.
Belum Tampak (BT) jika sama sekali tidak
menunjukan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2.
Mulai Tampak (MT) jika menunjukan sudah ada
usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum
ajeg atau konsisten
3.
Mulai Berkembang (MB) jika menunjukan ada
usahasungguh-sungguh dalm menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg
atau konsisten
4.
Membudaya (MK) jika menunjukan adanya usaha
sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menrus dan ajeg atau
konsisten
Bubuhkan
tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan
|
No.
|
Nama Siswa
|
Religius
|
Tanggung Jawab
|
Jujur
|
Disiplin
|
Santun
|
|||||||||||||||
|
BT
|
MT
|
MB
|
MK
|
BT
|
MT
|
MB
|
MK
|
BT
|
MT
|
MB
|
MK
|
BT
|
MT
|
MB
|
MK
|
BT
|
MT
|
MB
|
MK
|
||
|
1.
|
|||||||||||||||||||||
|
2.
|
|||||||||||||||||||||
|
3.
|
|||||||||||||||||||||
|
4.
|
|||||||||||||||||||||
|
5.
|
|||||||||||||||||||||
|
...
|
|||||||||||||||||||||
Keterangan:
5
: Kurang
6
: Sedang
7
: Baik
8
: Sangat Baik
4. Tugas
Cara pembuatan PASPOR
Paspor merupakan sebuah
dokumen resmi yang wajib kita bawa bila kita bepergian keluar negeri. Paspor hijau yang
dimiliki oleh warga negara biasa dan paspor biru yang dimiliki oleh para
diplomat atau pejabat negara. Masa
berlaku paspor adalah 5 tahun sejak masa diterbitkan dan kita wajib untuk
memperpanjang paspor 6 bulan sebelum masa berlaku paspor habis atau
kita akan dikenakan denda bila melebihi 6 bulan sebelum masa berlaku
habis.
Pertama, datang dahulu ke kantor
imigrasi. Bisa datang ke kantor imigrasi yang tertera pada KTP kita atau datang
saja ke kantor imigrasi terdekat.
Kedua, kemudian anda beli
formulir permohonan. Formulir permohonan ada di loket yang sudah disediakan,
isi dengan lengkap formulir tersebut sesuai dokumen yang anda miliki dan
bawalah dokumen yang asli.
Ketiga, serahkan formulir yang
telah diisi ke loket pendaftaran.
Keempat, setelah itu ambil tanda
terima dan jadwal foto serta pengambilan sidik jari. Untuk pengambilan sidik
jari dan jadwal foto bisa datang pada hari berikutnya jika nomor antrian anda
masih lama.
Kelima, apabila anda sudah foto
dan mengambil sidik jari, maka anda akan sampai pada tahap wawancara dengan
menunjukkan dokumen asli.
Keenam, setelah tahap wawancara
selesai, langkah selanjutnya adalah membayar buku paspor dan menandatangani
buku paspor serta minta informasi kapan jadwal pengambilan paspor yang sudah
selesai.
Terakhir, pada saat tanggal yang
telah ditentukan, kita dapat datang kembali ke kantor imigrasi untuk mengambil
paspor yang telah jadi. Biasanya dalam waktu seminggu paspor baru anda sudah
selesai dan bisa diambil.
Analisislah
teks “Cara Pembuatan PASPOR” berdasarkan,
a.
Pembagian kalimat berdasarkan fungsi
b.
Ciri kebahasaan
c.
Piranti kohesi
LAMPIRAN
Cara Menyambungkan
Komputer
dengan Internet
Menggunakan Modem Eksternal
Dewasa
ini, internet merupakan media paling revolusioner. Banyak
pengembangan-pengembangan pada internet, salah satunya adalah perkembangan
akses internet menggunakan modem eksternal. Bagaimana cara menyambungkan
internet menggunakan Modem ? Berikut langkah-langkahnya :
Pertama,
siapkan satu unit computer dan modem eksternal usahakan modem dalam keadaan
baik dan sudah diisi pulsa. Pastikan juga terdapat port yang bisa digunakan
untuk menyambungkan modem dan pastikan pula, computer menyala.
Jika
modem dan computer siap, colokkan modem pada port. Lalu computer akan secara
otomatis mendeteksi keberadaan modem.
Selanjutnya,
bila modem sudah terdeteksi maka program modem akan muncul dan kita bias
langsung menyambungkan computer ke internet. Namun, bila program modem belum
terinstal maka kita harus menginstalnya terlebih dahulu. Bukalah modem, lalu
klik setup installer modem (program untuk menginstal modem). Selanjutnya,
tunggu sampai proses pemasangan selesai dan program modem siap digunakan.
Lalu,
bukalah program modem dan klik “connect” untuk memulai proses penyambungan.
Setelah proses penyambungan berhasil maka internet siap digunakan.
Cara Membuat Email
Mungkin
bagi sebagian orang yang masih pemula, membuat email itu terlihat sulit.
Padahal untuk membuat email sangatlah mudah dan cukup mengikuti beberapa
langkah untuk membuat alamat email. Di bawah ini kalian bisa mengikuti panduan cara membuat
email di yahoo, seperti berikut,
Pertama, kalian harus
mengunjungi alamat https://mail.yahoo.com
Kedua, setelah mengunjungi
situs tersebut, kemudian temukan dan tekan tombol “create my account”.
Langkah
selanjutnya adalah mengisi formulir pendaftaran dan mengisi kolom yang telah di
sediakan.
Keempat, setelah mengisi data
diri dan kolom yang diperlukan. Langkah selanjutnya adalah menekan “create my
account”
Setelah
itu, langkah selanjutnya kalian akan
diminta untuk mengisi sebuah pertanyaan rahasia dan mengisi kode captcha yang
bertujuan jika sewaktu-waktu anda lupa dengan password/kata sandi email anda
dapat dengan cara mengisi pertanyaan tersebut, dan usahakan hanya kalian yang mengetahuinya
agar tidak dapat dibobol oleh orang lain
Setelah
mengisi pertanyaan rahasia seperti gambar diatas, langkah selanjutnya adalah
tekan tombol “Done”
Lalu
tekan tombol “Get Started”
Setelah
itu, kalian akan dibawa masuk ke
akun email anda yang baru. Dan sudah dapat menggunakan alamat email untuk
mengirim atau menerima email dari mana saja.
Jika
langkah-langkah Cara Membuat Email diatas sudah selesai, maka secara
otomatis kalian sudah
memiliki akun email baru dan dapat dipergunakan untuk mengirim dan menerima
email dari pengguna email lainnya.
BAHAN AJAR
Satuan
Pendidikan : SMA N 4 PADANG
Kelas/Semester : X/1
Mata
Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Proses Menjadi
Warga yang Baik
Pertemuan
Ke- : 12-15
Alokasi
Waktu : 6 x 45 menit ( 1x
pertemuan 2x45 menit)
A.
KOMPETENSI INTI
1.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.
Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3.
Memahami, menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
4.
Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B.
KOMPETENSI DASAR
1.1. Mensyukuri
anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai
sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan
dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan
negosiasi.
1.2. Menunjukkan
perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia
untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan.
1.3. Memahami
struktur dan kaidah teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks,
dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan.
1.4. Menginterpretasi
makna teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi
baik secara lisan maupun tulisan.
C.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.
Mensyukuri anugerah
Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana
komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan
tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan
negosiasi.
2.
Menunjukkan perilaku
jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk
menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan.
3.
Menginterpretasi teks prosedur kompleks.
4.
Mengidentifikasi pembagian kalimat
berdasarkan fungsi dalam teks prosedur kompleks.
5.
Menggunakan struktur teks dalam pembuatan
teks prosedur kompleks.
6.
Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks prosedur kompleks.
7.
Mengidentifikasi
piranti kohesi (kata ganti sebagai pengacuan) dalam teks
prosedur kompleks.
8.
Memetakan teks prosedur kompleks ke
dalam bagian teks prosedur kompleks.
D.
TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
Setelah proses pembelajaran,
siswa dapat mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan
menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks prosedur kompleks.
2.
Siswa dapat menunjukkan
perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia
untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan.
3.
Siswa dapat menginterpretasi teks
prosedur kompleks.
4.
Siswa dapat mengidentifikasi
pembagian kalimat berdasarkan fungsi dalam teks prosedur kompleks.
5.
Siswa dapat menggunakan
struktur teks dalam pembuatan teks prosedur kompleks.
6.
Siswa dapat mengidentifikasi
ciri
kebahasaan dalam teks prosedur kompleks.
7.
Siswa dapat mengidentifikasi piranti kohesi (kata ganti
sebagai pengacuan) dalam teks prosedur kompleks.
8.
Siswa dapat memetakan teks prosedur kompleks ke dalam bagian teks prosedur kompleks.
E.
PENGANTAR
Apakah kamu pernah membaca teks prosedur kompleks? Dimana kamu
menemukannya? Apa yang terkandung pada teks prosedur kompleks? Ya, di dalam
teks prosedur kompleks ada tata cara melakukan sesuatu dengan syarat-syarat
tertentu. Selain tata cara melakukan sesuatu di dalam sebuah teks prosedur
kompleks juga terdapat pembagian kalimat berdasarkan fungsinya. Teks prosedur
kompleks juga mempunyai struktur dalam
pembuatannya sera ciri kebahasaannya. Selain itu juga ada piranti kohesi
sebagai kata ganti acuan dalam teks prosedur kompleks.
Teks prosedur kompleks berguna untuk membantu kita melakukan sesuatu
tentunya berhubungan dengan proses menjadi warga negara yang baik. Berikut akan
dijelaskan tentang Teks prosedur kompleks.
F.
URAIAN MATERI
Teks Prosedur Kompleks
A.
Pengertian
Teks Prosedur Kompleks
Teks prosedur
kompleks adalah teks yang menyajikan tata cara
dan langkah-langkah tentang membuat, menggunakan, atau melakukan sesuatu. Teks
prosedur ini dikatakan kompleks karena teks ini mengandung penjelasan di setiap
langkah-langkahnya. Prosedur yang hanya terdiri dari dua hingga tiga langkah
disebut teks prosedur sederhana. Prosedur yang langkah-langkahnya tidak terlalu
ketat disebut prosedur protocol.
B.
Jenis
Kalimat dalam Teks Prosedur Kompleks
Kalimat yang mengandung perintah disebut kalimat imperatif. Menurut fungsinya,
kalimat dapat diklasifikasikan menjadi kalimat imperatif, kalimat deklaratif,
dan kalimat interogatif.
Kalimat
imperatif berfungsi untuk meminta atau melarang
seseorang untuk melakukan sesuatu. Berikut ini adalah contoh-contoh kalimat
imperative yang diambil dari teks prosedur itu.
1. Kenali
si petugas.
2. Pahami
kesalahan Anda.
3. Pastikan
tuduhan pelanggaran.
4. Jangan
serahkan kendaran atau STNK begitu saja.
5. Terima
atau tolak tuduhan.
Kalimat
deklaratif adalah kalimat yang berisi pernyataan.
Kalimat seperti itu berfungsi untuk memberikan informasi atau berita tentang
sesuatu. Apabila contoh-contoh kalimat imperatif tersebut diubah menjadi
kalimat deklaratif, kalimat-kalimat tersebut dapat disajikan sebagai berikut:
1. Pengendara
yang terkena tilang mengenali petugas yang memberikan tilang.
2. Pengendara
memahami kesalahannya.
3. Pengendara
memastikan tuduhan pelanggaran.
4. Pengendara
tidak menyerahkan kendaraan atau STNK begitu saja kepada petugas.
5. Pengendara
menerima atau menolak tuduhan.
Kalimat
interogatif adalah kalimat yang berisi
pertanyaan. Kalimat interogatif berfungsi untuk menerima informasi tentang
sesuatu. Kalimat interogatif dapat dibagi menjadi kalimat interogatif yang
menuntut jawaban ya atau tidak dan kalimat interogatif yang menuntut jawaban
yang berupa informasi. Contohnya
1. Apakah
Anda mengenali petugas?
2. Apakah
Anda memahami kesalahan Anda?
3. Dapatkah
Anda memastikan tuduhan pelanggaran?
4. Mengapa
Anda menyerahkan kendaraan atau STNK begitu saja kepada petugas?
5. Siapakah
yang menerima atau menolak tuduhan?
C.
Struktur
Teks Prosedur Kompleks
Teks
prosedur kompleks ditata dengan struktur:
1. Tujuan
2. Langkah-langkah
Tujuan di sini adalah hasil akhir yang akan dicapai.
Adapun langkah-langkah adalah cara-cara yang ditempuh agar tujuan itu tercapai.
Langkah-langkah itu merupakan urutan yang biasanya tidak dapat diubah
urutannya. Langkah awal menjadi penentu langkah-langkah berikutnya.
Teks prosedur ini dikatakan kompleks karena teks ini
mengandung penjelasan di setiap langkah-langkahnya. Prosedur yang hanya terdiri
dari dua hingga tiga langkah disebut teks prosedur sederhana.
Syarat-syarat dan pilihan-pilihan pada teks prosedur
diungkapkan dengan konjungsi yang sama, yaitu jika, apabila, atau seandainya.
D.
Ciri
Kebahasaan dalam teks Prosedur Kompleks.
Cirri-ciri
yang paling menonjol adalah penggunaan (a) partisipan manusia secara umum; (b)
verba material dan verba tingkah laku; dan (c) konjungsi temporal.
Contoh
:
1. Partisipan
manusia secara umum, seperti pengendara dan Anda pada kalimat Pengendara
kendaraan bermotor perlu mengetahui prosedur penilangan.
2. Verba
material adalah verba yang mengacu pada tindakan fisik.
Verba tingkah
laku adalah verba yang mengacu pada sikap yang dinyatakan dengan ungkapan
verbal (bukan sikap mental yang tidak tampak).
3. Konjungsi
temporal adalah konjungsi yang mengacu pada urutan waktu dan sekaligus menjadi
sarana kohesi teks.
G.
EVALUASI
Latihan!
Cara memilih
tempat bimbel
Akhir-akhir
ini semakin banyak bimbingan belajar yang dibuka sehingga bisa membuat bingung. Beriku beberapa cara memilih tempat bimbel,
Pertama, carilah bimbingan
belajar yang memiliki gedung tersendiri untuk belajar agar tercipta kenyamanan dan suasana kondusif saat belajar.
Kedua, sesuaikan dengan uang yang dimiliki
dan carilah tempat bimbel yang lebih dekat yang
mengenakan biaya les yang jauh lebih murah.
Ketiga, sebaiknya jangan pilih yang baru
buka karena masih tahap “coba-coba. Pilihlan tempat les yang minimal telah
berdiri 2 tahun sehingga lebih berpengalaman menangani bimbingan belajar.
Selanjutnya, jangan lupa
tanyakan ke beberapa orang supaya mewakili track
record bimbingan belajar yang akan dipilih. Tanyakan berapa jumlah
tentor (pengajar) yang dimiliki.
Perlu diingat, sering terjadi kasus ketidakcocokan dengan “tentor yang mengajar pertemuan pertama
les”, kalau
mereka memiliki tentor di
bawah 8 siswa akan menyulitkan saat pergantian tentor padahal kecocokan tentor
sangat penting.
Lalu, pilihlah tempat bimbel
yang kredibel dan memiliki sistem yang baik karena jika tentor yang mengajar banyak
“salah-materi” bisa jadi salah
saat menjawab soal-soal ujian nanti. Penting juga untuk diingat
pilihlah tempat les yang peka terhadap perubahan kurikulum .
Ketujuh, perhatikan fasilitas
dan opini kakak kelas tentang bimbel tersebut, jangan memilih bimbel hanya
karena bimbel tersebut
ramah di facebook, ini bisa jadi jebakan atau trik
marketing.
Tips
terakhir, kunjungi tiap bimbel yang
“mungkin” akan dipilih,
tanyalah sebanyak-banyaknya
agar tahu fasilitas dan keunggulan masing-masing
dengan jelas!
1.
Interpretasilah teks prosedur kompleks di
atas!
2.
Identifikasilah pembagian kalimat berdasarkan
fungsi pada teks tersebut!
3.
Identifikasilah struktur teks di atas!
4.
Identifikasilah ciri kebahasaan pada teks
tersebut!
5.
Carilah piranti kohesi teks tersebut!
6.
Petakan teks tersebut!
H.
KEPUSTAKAAN
Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2013. 2013. Bahasa Indonesia
: Ekspresi Diri dan Akademik. Jakarta: Kemendikbud.
LKS
Teks Prosedur Kompleks
A.
KOMPETENSI DASAR
1.1. Mensyukuri
anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai
sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan
dan tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan
negosiasi.
1.2. Menunjukkan
perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia
untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan.
1.3. Memahami
struktur dan kaidah teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan
negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan.
1.4. Menginterpretasi
makna teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi
baik secara lisan maupun tulisan.
B.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1.
Mensyukuri anugerah
Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana
komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan
tulis melalui teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan
negosiasi.
2.
Menunjukkan perilaku
jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk
menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan.
3.
Menginterpretasi teks prosedur kompleks.
4.
Mengidentifikasi pembagian kalimat
berdasarkan fungsi dalam teks prosedur kompleks.
5.
Menggunakan struktur teks dalam pembuatan
teks prosedur kompleks.
6.
Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks prosedur kompleks.
7.
Mengidentifikasi
piranti kohesi (kata ganti sebagai pengacuan) dalam teks
prosedur kompleks.
8.
Memetakan teks prosedur kompleks ke
dalam bagian teks prosedur kompleks.
C.
RINGKASAN MATERI
Teks prosedur kompleks adalah teks yang menyajikan
tata cara dan langkah-langkah tentang membuat, menggunakan, atau melakukan
sesuatu.
Kalimat yang mengandung perintah disebut kalimat
imperatif. Menurut fungsinya, kalimat dapat diklasifikasikan menjadi kalimat
imperatif, kalimat deklaratif, dan kalimat interogatif. Kalimat imperatif
berfungsi untuk meminta atau melarang seseorang untuk melakukan sesuatu.
Kalimat deklaratif adalah kalimat yang berisi pernyataan. Kalimat seperti itu
berfungsi untuk memberikan informasi atau berita tentang sesuatu. Kalimat
interogatif adalah kalimat yang berisi pertanyaan. Kalimat interogatif
berfungsi untuk menerima informasi tentang sesuatu. Kalimat interogatif dapat
dibagi menjadi kalimat interogatif yang menuntut jawaban ya atau tidak dan
kalimat interogatif yang menuntut jawaban yang berupa informasi.
Teks prosedur kompleks ditata dengan struktur tujuan dan langkah-langkah. Tujuan
di sini adalah hasil akhir yang akan dicapai. Adapun langkah-langkah adalah
cara-cara yang ditempuh agar tujuan itu tercapai.
Syarat-syarat dan pilihan-pilihan pada teks prosedur
diungkapkan dengan konjungsi yang sama, yaitu jika, apabila, atau seandainya.
Ciri-ciri
yang paling menonjol adalah penggunaan (a) partisipan manusia secara umum; (b)
verba material dan verba tingkah laku; dan (c) konjungsi temporal. Verba
material adalah verba yang mengacu pada tindakan fisik. Verba tingkah laku
adalah verba yang mengacu pada sikap yang dinyatakan dengan ungkapan verbal
(bukan sikap mental yang tidak tampak). Konjungsi temporal
adalah konjungsi yang mengacu pada urutan waktu dan sekaligus menjadi sarana
kohesi teks.
D.
TUGAS
1.
Bentuklah kelompok beranggotakan dua orang!
2.
Buatlah sebuah teks
prosedur kompleks berjudul Cara Membuat Kartu Keluarga!
3.
Analisislah teks
tersebut berdasarkan
a.
Pembagian kalimat berdasarkan fungsi
b.
Ciri kebahasaan
c.
Piranti kohesi
4.
Setelah itu,
diskusikan dengan temanmu!
5.
Analisislah teks
berikut!
Cara membuat karaoke
dari file MP3
berkaraoke
menjadi hiburan tersendiri untuk melepas penat setelah seharian bekerja. Saat
ini banyak outlet-outlet yang menawarkan fasilitas karaoke yang mumpuni. Namun,
bagi Anda yang tidak memiliki waktu lebih untuk berkaraoke di tempat/outlet,
kita masih bisa melakukan karaoke di rumah sendiri bermodalkan microfon dan VCD
Player. Sayangnya, kebanyakan CD/VCD karaoke yang dijual di pasaran hanya
memiliki jumlah terbatas dan kita akan kesulitan untuk menentukan lagu favorit
kita. Sebagai alternatifnya, kita bisa membuat sendiri file karaoke dari file
format MP3. Kelenihannya, jelas kita bisa seenak hati memilih dan mengubah file
MP3 tersebut menjadi Karaoke.
Untuk
membuatnya, kita memerlukan bantuan sebuah software yang bernama MP3 to
Karaoke. Dengan menggunakan software ini kita bisa membuat file karaoke hanya
dengan beberapa klik saja. Meskipun demikian, hasil yang diperoleh yaitu berupa
lagu karaoke tak kalah bagusnya jika kita menggunakan music editor. Dengan MP3
Karaoke, suara vocal penyanyi akan 90% hilang tinggal suara music instrumennya
saja. Sehingga kita bisa mendapatkan hasil lagu karaoke seperti di
outlet/tempat karaoke sebenarnya.
Nah
untuk langkah langkah pembuatannya,
simaklah berikut ini,
Pertama, pilih dan tentukan file
MP3 lagu yang akan diubah
menjadi karaoke.
Kedua, pastikan file/lagu
tersebut bersifat setereo sehingga bisa diubah menjadi karaoke.
Ketiga, setelah lagu sudah
dipilih, langkah selanjutnya buka software MP3 Karaoke. Melalui menu yang
tersaji, klik Add dan browse lagu yang sudah kita tentukan pada langkah pertama
tadi.
Selanjurnya, setelah itu file
yang dipilih akan muncul di list, lalu klik kanan dan tekan enter convert
selected. Maka
dengan seketika file MP3 tadi akan dikonversi menjadi sebuah file karaoke.
Lalu, untuk memainkannya, bisa
menggunakan pemutar lagu yang support dengan karaoke seperti VLC player.
|
No.
|
Uraian
|
Jawaban
|
|
1.
|
Identifikasilah
pembagian kalimat berdasarkan fungsi pada teks tersebut!
|
|
|
2
|
Identifikasilah
struktur teks di atas!
|
|
|
3
|
Identifikasilah
ciri kebahasaan pada teks tersebut!
|
|
|
4
|
Carilah
piranti kohesi teks tersebut!
|
|
|
5
|
Petakan
teks tersebut!
|
|
0 komentar:
Posting Komentar
mohon kritik dan saran
tapi jangan kejam kejam amat yak.huhu